2.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。 四、教学重点: 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 6、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。 7、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。 8、对自癫痫有哪些治疗药物己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。 五、教学难点: 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律,学习表达方法。 六、教学改革的设想、实施计划的具体措施: 1、准确把握教学目标 教学中既注意总目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正北京儿童癫痫专科医院学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 注意激发兴趣,引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口孩子患上了癫痫病,要怎么为孩子治疗癫痫病呢?语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。 对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。 七、优等生的提高、学困生的优化措施: 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特别优秀的学生,采取特殊手段,使他们各方面的才能能够更加精进。13 一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》为具体指导,积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动,重视学科教学质量评价,提高语文教师队伍素质,全面提高语文教学质量。 指导思想:以课改精神为工作指导,抓好备课组工作,积极贯彻教导处工作计划,切实减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高教学质量,培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。 一、指导思想 认真贯彻党的教育方针,以《新课程标准》为依据,以科学发展观和先进的教育理念为指引,在教科室与部教务处的指导下,积极推行学校的“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。 一、学生基本情况分析 本班现有学生28人,其中男15人,女13人。经过5年的努力学习,大部分学生已养成认真学习,认真上课,按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。 |